Dopisy

Papír jako svědek našich myšlenek, který dokáže uchovat slova, hudbu i emoce, jako průvodce na dlouhé cestě přes oceán nebo jako hudební nástroj. Papír sice může být symbolem nesmyslné byrokracie, ale také může vést pohybovou improvizaci nebo nám pomoci poslouchat hudbu Antonína Dvořáka.

PAPÍRY KOLEM NÁS

Papír. Jaký typ papíru vás napadne jako první?

Doneste každý nějakou papírovou věc, kterou máte dnes u sebe.

Společně reflektujeme důležitost papíru v našich každodenních životech.

PAPÍROVÁ LABORATOŘ

Každému rozdáme prázdný list papíru. Společně zkoumáme možnosti pohybu s papírem, které využijeme v závěrečném provedení.

Jaké zvuky dokážete zahrát na papír, aniž byste ho zničili, mačkali nebo trhali?

Jaký vymyslíte krátký hlasitý zvuk? A jaký dlouhý tichý?

Papír lze držet pevně prsty, ale lze také využít odpor vzduchu a přenášet papír volně položený na dlani. Jaké varianty pohybu s papírem vás napadnou?

Necháme žáky zkoumat možnosti, vyzýváme ke střídání rukou, popisujeme nápady.

Na papír můžete hrát v konkrétním rytmu.

DOPISY

Když na papír napíšete vzkaz, který zalepíte do obálky a pošlete do světa, stane se z něj dopis. Jako ty, které putovaly z Evropy do Ameriky za Antonínem Dvořákem.

Na lodích se dopisy společně s dalšími zásilkami houpaly:

směrem nahoru a dolů,

někdy se hladina oceánu zklidnila,

někdy přišla bouře a pokud vše dobře dopadlo,

dopis dorazil do přístavu.

Hrajte na papír druhého v rytmu deklamace.

Neste papír ve dvojici tak, že se přes papíry vzájemně dotýkáte dlaněmi, rameny, boky nebo částí hlavy.

Na konci společné cesty své papíry pošlete vzduchem a nechte je ležet na zemi. Ještě se k nim vrátíme.

FORMULÁŘ

Papíry necháme na zemi a posadíme se, pustíme prezentaci. (1)

Kdo chtěl někdy navštívit Ameriku, narazil na přebujelé byrokratické procesy. A týká se to i doručení obyčejného dopisu.

Aby dopis adresátovi dorazil, musíte správně vyplnit doručovací formulář. (2)

Já jsem tady od toho, abych vám s tím pomohl/a.

Povede vás Dvořákova hudba. (3)

Ukazujeme, jak žádost vyplnit. Upozorníme na opakující se hudební motiv.
Rozdáme žákům formulář a všichni společně vyplňujeme žádost se znějící hudbou.

„Skoro každý den ráno, časně když se probudím – vzpomínám na všecky a na všecko, avšak marně, nikoho nevidím – je to jen sen! Děti naše nám dvakrát týdně píšou a čekáme vždycky s toužebností na lodě z Evropy přicházející, zdali nám něco nepřinesly. A když to psaní od dítek přijde, to si můžete pomyslit, s jakou dychtivostí je popadnem a čteme. Kdybych mohl, hned bych k nim přes to moře zaletěl.“

PROVEDENÍ

Dopis pro Antonína Dvořáka zanedlouho vyrazí na cestu z Evropy do Ameriky.

Zažijete jeho putování přes oceán, ale také se naladíte na myšlenky, které provázely Antonína Dvořáka v Americe.

K tomu využijeme metodu volného psaní. Na tento okamžik vás upozorním.

Okomentujeme principy volného psaní uvedené v prezentaci.

Pište po celou dobu, bude to jen několik minut.

Mějte tužku stále na papíře.

Když vás nic nenapadá, opakujte nebo obměňujte poslední slova, dokud nepřijde nová myšlenka.

Tato pravidla nám pomohou formulovat slova a věty, aniž bychom se museli bát hodnocení, a vnímat sami sebe tady a teď.

Na viditelné místo připravíme kelímek s tužkami.

Vezměte si k sobě svůj papír.

Nechte se vést hudebními frázemi, které již znáte z vyplňování dotazníku. Využijte různé druhy pohybu s papírem z jeho cesty přes oceán. Můžete se také inspirovat ostatními nebo mnou.

Pustíme II. větu Suity (1) a po části A ji zastavíme.

Dáme žákům dost času na přípravu volného psaní v části B. (2)

Budete psát podle pravidel volného psaní na téma: Stýská se mi.

VLAŠTOVKA

Dokončete poslední větu, odložte tužku a složte z papíru vlaštovku.

Vyzveme žáky, aby se seřadili na pomyslném břehu oceánu.

S posledními tóny pošlete své vlaštovky vzduchem a sledujte jejich cestu.

SDÍLENÍ

Vezměte si svoji vlaštovku s dopisem zpět k sobě.

Chtěl by někdo přečíst část dopisu?